.

godzina

wychowawcza

Udział w projekcie był dla mnie super przygodą i bardzo mnie rozwinął.

Udział w projekcie był dla mnie super przygodą i bardzo mnie rozwinął.

Praca z tak utalentowaną młodzieżą była dla mnie
nie lada wyzwaniem.
Dzięki współpracy, zrozumie

niu i dobrej woli udało się nam zrealizować ważny projekt.
To była przygoda życia!

Agnieszka Sitek, aktorka/scenariusze filmów/opieka merytoryczna/logopeda

Mikołaj Halicki, aktor/nauczyciel biologii

«Być sobą w świecie, który nieustannie próbuje uczynić cię kimś innym, to największe osiągnięcie.»—Albert Camus.

Magdalena Angielska, aktorka/nauczyciel bibliotekarz

Lubię swoją pracę ze względu na zainteresowania czytelnicze. Cały mój czas wolny nie poświęcam TYLKO czytaniu, gdyż oprócz książek, wolne chwile uwielbiam spędzać ze swoją rodziną i moimi zwierzętami. Lubię chodzić na koncerty, oglądać filmy, słuchać muzyki, bo to odrywa mnie
od codzienności i relaksuje.

Brałem udział w projekcie filmowym, ponieważ czuję potrzebę wewnętrzną rozwijania się wielokierunkowo i wciąż wierzę, że kiedyś odnajdę swój ukryty talent.

Wzięłam w tym udział, ponieważ stwierdziłam, że będzie to fajne przeżycie. Plus mogłam uniknąć
kilku lekcji!

Ignacy Główczyński, reżyseria

Maja Wierchowiec, aktorka

Oliwier Tarazewicz, kamera/montaż

Absolute cinema!

Amelia Michalska, reżyseria

Dzięki tym działaniom zyskałem doświadczenie
w operowaniu kamerą
i w pracy z ludźmi na planie filmowym.

Cogito ergo sum.

Amelia Matusik, reżyseria/mikrofony

Podjęłam się tego projektu, aby spróbować czegoś nowego, znaleźć nowe hobby. Wyszło całkiem super, więc jestem zadowolona. Kropka.

Julia
Juchniewicz,​​​aktorka

Teresa Kaczorowska, aktorka

Magdalena Karpińska, aktorka

Wzięłam udział w tym projekcie, bo lubię aktorstwo. Dlaczego aktorzę?
Całe życie aktorzymy.

Jestem Julka, gram
w filmach, bo lubię wcielać się w różne postacie! Lubię bawić się swoim wyglądem. Lubię zmiany
i spontaniczność!

Nazywam się Tosia. Dołączyłam do Klubu Filmowego, ponieważ lubię brać udział we wszystkim
co wymaga kreatywnej
i samodzielnej pracy.
Lubię też koty i sałatkę jarzynową :)

Antonina Płońska, aktorka

Aniela Wyszomirska, aktorka

Wzięłam udział w projekcie, ponieważ lubię brać udział w różnych filmach
i przedstawieniach.

Magdalena Karpiuk-Czarnocka,

aktorka

Jerzy

Mroczek, aktor

Don’t give up on your dreams. Keep sleeping.

Na początku byłem sceptyczny w stosunku do pomysłu kręcenia filmu, bo stresowałem się, ale teraz uważam że było to fajne przeżycie. Więc jeśli ktoś będzie miał taką sytuację, to niech się nie zastanawia, tylko idzie w to.

Piotr Parczewski, aktor

Chcę próbować nowych rzeczy.

Ewa Rzeczkowska, aktorka

Nie wiem co tu robię, ale w przyszłości może mi się to przydać.

Mateusz Prokop, aktor

W filmie grałam Marysię. Wystąpiłam, ponieważ zawsze kręciła mnie praca aktora i chciałam spróbować swoich możliwości w tej właśnie pracy. Marzę o tym, by dalej się rozwijać w tym kierunku. Jestem bardzo wdzięczna, że miałam szansę wziąć udział w tym projekcie.

Film opowiada historię dwóch przyjaciółek.
W temacie filmu pojawia się odmowa, odrzucenie
i naturalne rozwiązanie się przyjaźni. Jak radzić sobie z odmową w sposób szanujący obie strony?
Jak budować zdrowe reakcje emocjonalne na takie sytuacje?

«Mela i Alicja»

Kiedy Artur napotyka na niewielką trudność, bardzo szybko urasta ona
do rangi dużego problemu.
Co można zrobić aby zapobiec eskalacji?
Jakie strategie radzenia sobie z problemami są najbardziej skuteczne?

«Artur»

Jak konstruktywnie rozwiązywać problemy?
Jak opanować swoje emocje?

Film + scenariusz pomoże odpowiedzieć na te pytania poprzez zaprezentowanie technik radzenia sobie z emocjami oraz sposobów na  podejmowanie właściwych decyzji

«Magda»

naciśnij na miniaturę,

żeby odtworzyć film 

Film opowiada o presji, jaką rodzice wywierają
na dziecko oraz o negatywnych emocjach towarzyszących tej sytuacji. Omawiamy skutki tej presji i podajemy sposoby radzenia sobie z tym problemem.

«Ewa»

filmy +

scenariusze 

zajęć.

Film opisuje historię Martyny i jej emocje w obliczu braku wsparcia ludzi z najbliższego otoczenia. Skupiamy się na rozwijaniu umiejętności komunikacji
i empatii, a także na zdobyciu wiedzy na temat tego gdzie szukać wsparcia w trudnych sytuacjach.

«Martyna»

Umiejętne bycie wśród ludzi kształtuje nasze człowieczeństwo i wzbogaca innych. Dlatego warto zastanowić się nad tym, czy potrafię opanować swoje emocje, czy umiem odeprzeć presję innych ludzi, być sobą i dążyć do celu. Czy wiem, co chcę robić w życiu – i jak to osiągnąć. Próbujemy w naszej szkole zastanawiać się nad odpowiedziami na te pytania - zarówno podczas zajęć TUS, jak i na godzinach wychowawczych.

Warsztaty filmowe stały dla nas pretekstem do szlifowania techniki filmowej, a nasze refleksje w postaci etiud filmowych i scenariuszy zajęć lekcji wychowawczych czy zajęć TUS, którymi się z Wami dzielimy, to wynik współpracy młodzieży i nauczycieli naszej szkoły. Udostępniamy Wam materiały ułatwiające kształtowanie kompetencji społecznych w szkole i poza nią. Zostały one zrealizowane przy znaczącym udziale młodego człowieka, dlatego, w naszym przekonaniu, właśnie w tej formie stanowią przekaz idealnie trafiający do tej grupy odbiorców.

Ich prawidłowy rozwój zwiększa szanse edukacyjne młodego człowieka, który osiągając lepsze wyniki w nauce lepiej radzi sobie w dorosłym życiu zawodowym. Umiejętności społeczne ułatwiają codzienne funkcjonowanie w środowisku szkolnym, a potem - w środowisku zawodowym. Kompetencje miękkie, takie jak np. umiejętność współpracy czy kierowania zespołem są coraz bardziej doceniane na rynku pracy.Tylko kompetentny społecznie człowiek potrafi nawiązywać głębsze relacje z ludźmi i budować trwałe związki. Trening Umiejętności Społecznych pomaga ludziom w każdym wieku.

Komu warto polecić rozwijanie kompetencji społecznych? Na pewno osobom nieśmiałym, mało asertywnym, ale także osobom mającym trudności z opanowaniem emocji, nadpobudliwym albo takim, które słyszą od ludzi głównie negatywne komunikaty. TUS przyda się też wszystkim tym, którzy z jakiegoś powodu mają ograniczone kontakty społeczne, są skupione na świecie wirtualnym, nie chodziły do przedszkola, szkoły, nie mają rodzeństwa lub często chorują.

TUS.

Historia Marysi to opowieść o tym jak media społecznościowe wpływają na relacje koleżeńskie. Razem z główną bohaterką identyfikujemy pozytywne i negatywne aspekty korzystania z tych mediów,
a także rozwijamy umiejętność krytycznego myślenia.

«Marysia»

Stronę projektową COMMUNESENSE rekomendujemy jako uzupełnienie treści związanych z GODZINĄ WYCHOWAWCZĄ. Znajdziesz tutaj dodatkowe materiały, które mogą posłużyć jako inspiracja
i wsparcie w edukacji oraz rozwoju osobistym. Zapraszamy do zapoznania się z efektami naszej pracy i czerpania inspiracji z projektu COMMUNESENSE – wyjątkowego procesu twórczego i edukacyjnego. Projekt zdobył m.in.:
I miejsce Warszawskiej Nagrody Edukacji Kulturalnej
w kategorii Procesy Twórcze, Wyróżnienie Specjalne wśród wszystkich projektów realizowanych w latach 2014–2021 w ramach PROGRAMU EDUKACJA.

Projekt COMMUNESENSE realizowany przez nasze liceum w ramach PROGRAMU EDUKACJA (Iceland, Liechtenstein&Norway Grants) to wyjątkowa inicjatywa, która została uhonorowana wieloma prestiżowymi wyróżnieniami. Czym był projekt
i dlaczego zapraszamy Was do korzystania z jego rezultatów? COMMUNESENSE to inicjatywa, której celem jest wspieranie uczniów w rozwoju tzw. umiejętności miękkich poprzez różnorodne ćwiczenia, takie jak: indywidualne ćwiczenia oddechowe, techniki uważności, grupowe ćwiczenia kontaktowe. Dzięki tym aktywnościom uczniowie rozwijali kompetencje społeczne, uczyli się współpracy
w grupie oraz wzmacniali swoją samoocenę.

sprawdź.

©2025

LXIX Liceum Ogólnokształcące
z Oddziałami Integracyjnymi
im. Bohaterów Powstania Warszawskiego 1944

S. Skarżyńskiego 8 02-377

Warszawa

(022) 822 99 89

(022) 823 12 20  

sekretariat.lo69@eduwarszawa.pl

godzinawychowawczalo@gmail.com

kontakt.

Agata Szydłowska, scenariusze zajęć/
nauczyciel geografii

Aneta Mikołajczyk,

koordynacja działań/nauczyciel języka angielskiego

Lubię ludzi.

Dorota Olbryś, aktorka/
psycholog

Praca w tego typu projekcie,
z sześcioma uczniowskimi ekipami filmowymi, z dziesiątkami statystów, często w trakcie zajęć szkolnych może zdawać się jednym wielkim chaosem. Wszystkim, którzy kręcą nosem mówię: „Spokojnie, coś fajnego się zaraz wydarzy!"

Z wielką przyjemnością dołączyłam do projektu.
Mam nadzieję, że scenariusze lekcji będą pomocne
dla nauczycieli
w rozwiązywaniu problemów ich uczniów.

Zdecydowałem się wystąpić w filmie po pierwsze dlatego,
że jestem skromny i chciałem po prostu coś po sobie zostawić, coś dobrego, coś wspaniałego. Po prostu taki już jestem. Skromny. I cóż...Tyle.

Mirosław Łukomski, aktor/nauczyciel historii

Urszula Oneksiak, aktorka/opieka merytoryczna/nauczycielka języka polskiego

Stanisław Brzoza-Brzezina, reżyser

No comment.

Leon Kunica, kamera/montaż

Jakub Dzięcioł, kamera/montaż

Zginęłam na statku w Imperium Osmańskim.

Nina Koblak, kamera

Mogę się rozwijać, a w tym samym momencie miło spędzać czas, tworzyć wspomnienia i poznawać super ludzi. Czego chcieć więcej?

Kuba chce mieć od czapy zestaw kilku emotikonek.

Nic nie robić też ktoś musi.

Małgorzata Rek, fotografia

Kamila Bziuk, kamera

Natalia Fedorczyk, kamera/
mikrofony

Maja Trejter, reżyseria/kamera/montaż

Wziąłem udział, bo mogłem spróbować czegoś nowego, jednocześnie nie nudząc się na zwykłych lekcjach.

"Bądź odważny i życzliwy” - usłyszałam te słowa w wieku 10 lat, gdy razem z mamą poszłyśmy na disneyowską ekranizację Kopciuszka do kina Femina. Ten zwrot osiedlił się w moich myślach na stałe i nie mam zamiaru go opuszczać, ani pozwolić na zapomnienie przez innych. Może piękno jest prostotą?

Uwielbiam podróżować
i spotykać na swojej drodze ludzi, którzy pozwalają mi „rozłożyć skrzydła” i którzy dają siłę do nowych wyzwań.

Zajmuję się tańcem oraz fotografią artystyczną,
ale zmierzam w stronę filmową jako operator kamery.

Dominik Stegienka, kamera

If you’re gonna be late, go grab some food and make it worth it.

Kacper Mielczarek, aktor

ekipa.

Dla Nauczycieli i Szkół

Wierzymy, że efekty naszej pracy mogą przynieść korzyści również innym placówkom edukacyjnym. Dlatego udostępniamy gotowe materiały wideo oraz scenariusze, aby nauczyciele i szkoły w całej Polsce mogli z nich korzystać podczas swoich lekcji wychowawczych. Chcemy, aby nasze filmy stały się inspiracją i pomocą w prowadzeniu wartościowych
i ciekawych zajęć, które angażują uczniów
i pomagają im w rozwijaniu kluczowych kompetencji.

Kreatywność w Działaniu

Uczniowie wykazali się niezwykłą kreatywnością, podejmując różnorodne tematy ważne dla młodych ludzi. W swoich filmach skoncentrowali się na problemach, z którymi młodzież często musi się mierzyć, zarówno w kontekście szkolnym, jak
i społecznym. Wybrane tematy ukazują umiejętność (lub nieumiejętność) radzenia sobie z wyzwaniami
w zakresie tzw. umiejętności miękkich, takich jak komunikacja, zarządzanie stresem, empatia czy rozwiązywanie konfliktów. Te kwestie są nie tylko aktualne, ale również niezwykle istotne
w kształtowaniu dojrzałości i kompetencji społecznych młodych ludzi.

Uczniowie Twórcami

Nasze filmy zostały w całości stworzone przez uczniów, co podkreśla ich zdolność do twórczego myślenia, współpracy i samodzielnej pracy. Każdy etap – od pomysłu, przez scenariusz, po realizację wideo – był prowadzony przez uczniów pod opieką merytoryczną nauczycieli. To ich ciężka praca, entuzjazm i innowacyjność przyczyniły się do powstania materiałów, które są nie tylko pouczające, ale również angażujące i inspirujące.

O Projekcie

Witaj na stronie naszego wyjątkowego projektu edukacyjnego, w którym kreatywność
i zaangażowanie uczniów liceum zaowocowały powstaniem inspirujących filmów edukacyjnych na godziny wychowawcze. Ten projekt to doskonały przykład, jak młodzież może aktywnie uczestniczyć w procesie edukacyjnym, jednocześnie rozwijając swoje pasje i umiejętności.

«Ewa»

«Ewa»

«Marysia»

o nas.